Regard conscient sur… l'éducation

Nous sommes tous marqués par notre éducation mais justifions parfois de reproduire la violence subie sur nos propres enfants. Est-il possible de sortir de ce cercle vicieux ? L'acte éducatif doit-il s'imposer comme une évidence ?


04/2007	Lettre ouverte à M. François Bayrou Un plaidoyer en faveur des femmes qui reconnaissent l'importance de leur présence constante auprès de leurs enfants.
03/2007	Appel de 116 associations aux candidats aux présidentielles Cent seize associations françaises, de France métropolitaine et d'outre-mer, demandent l'interdiction de toute forme de punition corporelle infligée aux enfants, y compris les tapes, les gifles et les fessées.
12/2006	Conscience et petite enfance Humiliées dans leur dimension de mères, les femmes ne réalisent pas le leurre que constitue un comportement maternel séparatiste promu par toutes les politiques de la petite enfance.
03/2006	Jean Piaget et l'épistémologie génétique La structure de l’intelligence observée par Piaget est celle de l’adaptation de l’enfant au douloureux déni de sa conscience qui usurpe la découverte de la vie pour en exploiter l’expérience.
03/2006	Psychologie : le déni des constructivistes La psychologie constructiviste pose comme naturelles les conditions névrotiques dans lesquelles vivent les enfants, ceci pour exploiter les potentialités de ces derniers au profit de la hiérarchie sociale.
01/2006	Suisse : l'éducation au consensus Le « consensus helvétique » est la conséquence politique de sévères exigences éducatives infligées à la conscience spontanée de l’enfant. Les souffrances qui en découlent sont à l’origine d’un mal-être social peu reconnu.
06/2005	Le « non » humilié de l'enfant L’interprétation destructrice que les adultes infligent à l’expression de la vie de l’enfant est manifeste dans le mépris des élites européennes pour le « non » populaire au Traité constitutionnel.
06/2005	Introspection : le sens de notre vécu C’est souvent la sensation d’une vie dénuée de sens ou l’impuissance à comprendre nos actes qui nous poussent à entreprendre une « thérapie ». Mais ce sont nos enfants qui, par leur expression, nous montrent la voie de la libération.
06/2005	Vie de couple : conscience et jeux relationnels Dans la relation amoureuse, les partenaires rejouent leur vécu affectif non résolu. Mais la terreur de mettre en cause les rôles dans lesquels les ont enfermés leurs parents les empêche d’accueillir la joie d’être ensemble en conscience.
05/2005	La dépression ou l'art de se leurrer La dépression est la conséquence de l’évitement de toutes les émotions reliées aux blessures de l’enfance. Dans une société qui fonctionne sur le déni de ces souffrances et se tient toujours du côté des parents, il est rare de trouver une personne éclairée pour confirmer l’importance de ce vécu précoce.
04/2005	Les revers de la bienséance En entravant le développement naturel de l’enfant, l’éducation bourgeoise impose des rapports relationnels fondés sur le mépris et la violence.
04/2005	Humiliations bourgeoises Le sadisme rituel que l’élite victorienne imposait à ses enfants fut un modèle pour la petite bourgeoisie anglaise et l’origine de perversions caractéristiques, méconnues dans les classes populaires.
01/2005	Protéger l'intégrité de la vie L’action de protéger nécessite une présence qui ne peut souffrir de préoccupations constantes. Le cas échéant, la protection n’est plus qu’intermittente, relative, voire enjeu de pouvoir.
01/2005	Un chœur de refoulement Le succès récent de plusieurs films mettant en scène la violence éducative témoigne d’une compulsion de répétition qui favorise un retour à l’autoritarisme éducatif.
09/2004	Le mythe de David et Goliath Les mythes que les adultes racontent aux enfants transmettent l’interdit de remettre en cause la violence paternelle.
06/2004	Du déni de conscience à la sexualisation de la relation En prétendant avoir le rôle de séparer les enfants de leur mère, les pères frustrent ces derniers d’une relation essentielle et s’opposent à l’expression consciente de la femme dont ils exaltent à l’excès la sensualité.
04/2004	Le dedans et le dehors L'être humain naît avec les facultés permettant la reconnaissance et l'exercice de la conscience.
04/2004	Interprétations mensongères Par ses interprétations projectives, l'adulte perturbe chez l'enfant le développement d'un langage qui révèle sa sensibilité et sa conscience.
03/2004	L'origine du mensonge dans la terreur familiale Les idéologies politiques ont recours au mensonge pour justifier le rejouement de la terreur familiale à l'échelle collective.
02/2004	Les pièges de la « résilience » Certains concepts font tout particulièrement obstacle à la résolution de nos souffrances. C'est le cas de la « résilience » qui prône l'adaptation sociale au détriment de notre besoin légitime de vérité.
01/2004	Le corps et la morale L'apparition de maladies graves est plus fréquente chez les personnes ayant été maltraitées pendant leur enfance. Pour retrouver l'intégrité de sa santé, l'adulte doit se libérer de l'attachement qu'il éprouve à l'égard de ses parents abusifs.
10/2003	Punir au nom d'Œdipe En vulgarisant le complexe d'Œdipe, la psychanalyse a contribué à justifier la violence éducative exercée sur l'enfant et à le priver notamment d'une relation nourrissante avec sa mère.
07/2003	Sacrifiés au nom du Père L'inspiration religieuse qui justifie de passer à l'acte sur l'enfant prend sa source dans la terreur infligée par le père. À travers la hiérarchie sociale, cette dernière acquiert une dimension politique.
07/2003	Bible et violence éducative L'éducation chrétienne considère les châtiments corporels comme une partie essentielle de l'éducation et l'enfant comme porteur du péché originel. Pourtant, le message de Jésus insiste au contraire sur l'innocence de l'enfant qu'il présente comme un modèle à suivre.
06/2003	L'éducation est une guerre qui ne dit pas son nom À l'origine de toutes les guerres, il y a celle que livrent les adultes du monde entier contre la conscience enfantine. Incursion au cœur d'un conflit séculaire.
05/2003	Un complot social contre la sûreté de l'état de conscience Les adultes recherchent une maturité spirituelle dont ils massacrent minutieusement les éléments constitutifs chez les enfants.
04/2003	Pédagogues et pédophiles Les conséquences des comportements pédophiles des adultes envers les enfants ne furent reconnues que très progressivement.
04/2003	Lewis Carroll, un pédophile victorien L'idéalisation de l'enfance va de pair avec la maltraitance. La littérature enfantine anglaise du XIXe siècle témoigne de cette réalité, ancrée dans l'histoire familiale de ses auteurs.
02/2003	Fessée et perversions sexuelles Les châtiments corporels jouent un rôle important dans la genèse du sado-masochisme et de la pédophilie. Une perspective systématiquement occultée des discours moralisateurs prônant le retour aux interdits.
12/2002	Le processus de libération à ses propres lois La conscience innée de l'enfant est un guide pour l'adulte, enfermé dans sa souffrance. Mais ce cadeau est le plus souvent méprisé, humilié
10/2002	Un déni de conscience L'humiliation de la conscience enfantine détermine des pathologies individuelles et collectives.
09/2002	L'enfance du terrorisme Un enfant à qui ses parents répètent que sa vie ne sert à rien, qu'elle n'a aucune valeur, et qui vit quotidiennement ce déni par les coups, les humiliations et les brimades, intègre profondément la peur que ses parents ont de leur propre vie.
08/2002	Une histoire de fontaine : l'hypocrisie éducative au quotidien Certains comportements parentaux, apparemment insignifiants et bien admis, méritent d'être remis en cause. Ainsi, tout semble normal dans la petite scène qui va suivre… et pourtant !
05/2002	Les racines de la corruption politique dans l'enfance Les affaires politico-financières de la Vème République expriment l'émergence sur la scène publique de sentiments de souillure issus de l'enfance.
05/2002	Comment l'adulte reproduit ses souffrances sur l'enfant Face à l'enfant, l'adulte replonge souvent dans les tourments de sa propre histoire. Un éclairage psychohistorique pour tenter de sortir de l'engrenage.
04/2002	Secrets de famille : ouvrir la boîte de Pandore Comment le silence est-il vécu par l'enfant ? Et quelles découvertes attendent celle ou celui qui se risque à briser l'omerta familiale ?
03/2002	Enfants « téflon » ou parents « tupperware » ? La métaphore de l'enfant "téflon" fait porter à l'enfant l'origine du cancer relationnel qui se développe entre générations.
01/2002	Des origines de la violence éducative à l'espoir de sa fin Il y a eu, dans l'histoire de l'humanité, un moment où les parents humains se sont mis à agir contre leur propre nature et contre celle de leurs enfants en les frappant.
06/2001	Manifeste contre la violence éducative De multiples études récentes ont montré que difficultés scolaires, délinquance, violence, dépression, alcoolisme, abus de drogues, maladies diverses et même accidents ont très souvent pour origine des violences, même modérées, subies dans l'enfance.
06/2001	Dangers spécifiques des châtiments corporels Les punitions corporelles, parce qu'elles parlent directement au corps de l'enfant ont des effets spécifiques très particuliers.
10/1998	Violences contemporaines (1) : le discours éducatif dominant favorise le mépris des enfants Une certaine dialectique sur l'éducation justifie la violence exercée sur l'enfant et transforme ce dernier en une "créature insuffisante et misérable".

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